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时间:2018-11-19

4 20 ,人文学院2013级社会工作业余先生以“南京市虐童案”为主题睁开时政教诲运动。本次运动约请社会工作业余研讨儿童福利保障标的目的的王宇红教员担负此次运动的点评贵客。


运动起头,同窗们起首对“南京市虐童案”举行回顾并观看关于优待和家庭暴力的公益广告,之后同窗们针对本次案件睁开热烈的会商。

 

刘琳同窗由虐童联想到家庭暴力,并向同窗们先容了家庭暴力的相干信息。家暴是指产生在家庭成员之间的,以殴打、绑缚、禁闭、摧残或其余手腕对家庭成员从身材、精神、性等方面举行伤害和摧残的行为。刘琳同窗也由此论述了团体关于家暴影响的概念。

 

随后同窗们对受优待儿童之后的安设问题提出本身的概念。大局部同窗以为养母对儿童举行如许的伤害,他不应再留在养父母身旁。若是再由养父母抚育,儿童极有可能再受伤害,但背地埋没的问题等于,养父母的收养手续能否合法,若是解除收养关连,孩子该何去何从。局部同窗也提出了本身的疑难,比方养母对儿童举行如许的优待,能否本身在童年期间能否有相似的创伤阅历;养父在整个过程中持甚么立场。


最初王宇红教员对同窗们的总论举行总结并对同窗们提出的问题举行解答。对受优待儿童之后应当怎么糊口,应次要看儿童本身的意愿,海内相干的制度布局还不敷完满,如“儿童受虐半途安设所”等相似机关并未完满。儿童如今仍然 依据对养母有依恋感。并且养母之后能否还会对儿童施虐,童年能否有相似创伤阅历,都需求经由过程对其举行心思评价。王教员指导各人在思索问题的时分需求坚持代价中立的准绳,同时需求联合现下执行相干法令政策,如许才能够更加深化的剖析问题。

 

经由过程本次运动,同窗们能更好地举行发散性联想,并将社会抢手与业余知识举行联合,进步了同窗们使用业余知识剖析解决问题才能。

 

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